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Livro Impresso

Nós, professores
reflexões e memórias do trabalho com o ensino e a aprendizagem de línguas



Silva, Simone Bueno Borges da (Organizador), Rosa, Patrícia Argôlo (Organizador), Figueiredo Neto, Raulino Batista (Organizador)

Professores de línguas, Professores – Estudo e ensino, Linguagem e línguas – Estudo e ensino, Aprendizagem, Linguagem e educação


Sinopse

Dedicado aos docentes que trabalham com o ensino-aprendizagem de línguas (materna e/ou estrangeiras), trata-se de uma proposta pensada de professor para professor, cujo propósito é apresentar textos ora memorialísticos que engendram reflexões sobre a práxis pedagógica, ora ensaísticos discutindo conceitos que embasam as escolhas didáticas. Em ambos os casos se teoriza a respeito do fazer docente no âmbito do ensino das línguas, visando empreender um diálogo com os leitores. Os oito textos reunidos no livro trazem a voz de professores que vivenciam cotidianamente os dilemas e os prazeres do ofício.

Metadado adicionado por Editus - Editora da UESC em 09/09/2021

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Metadados completos:

  • 9788574555393
  • Livro Impresso
  • Nós, professores
  • reflexões e memórias do trabalho com o ensino e a aprendizagem de línguas
  • 1 ª edição
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  • Silva, Simone Bueno Borges da (Organizador), Rosa, Patrícia Argôlo (Organizador), Figueiredo Neto, Raulino Batista (Organizador)
  • Professores de línguas, Professores – Estudo e ensino, Linguagem e línguas – Estudo e ensino, Aprendizagem, Linguagem e educação
  • Educação
  • 370.71
  • EDU000000
  • 2021
  • 02/09/2021
  • Português
  • Brasil
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  • Livre para todos os públicos
  • 18 x 22 x 0.8 cm
  • 0.21 kg
  • Brochura
  • 142 páginas
  • R$ 28,00
  • 49019900 - livros, brochuras e impressos semelhantes
  • 9788574555393
  • 978-85-74555-39-3
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Sumário

Apresentação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Para Nós, leitores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Suzane Lima Costa

Um paradoxo de ubiquidade linguística ou de como me tornei um flanador . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Raulino Batista Figueiredo Neto

A beleza de ser um eterno aprendiz: a construção subjetiva de um educador em sua prática pedagógica . . . . 35
Cláudio Gonçalves Gomes

Reverberando o meu lugar como professora de língua estrangeira . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Patrícia Argôlo Rosa

Outro país, outra faculdade, a mesma [outra] frase . . . . . . 67
Claudio Fernando Muzzio

Os desafios e perspectivas para a disciplina Estágio Supervisionado em língua inglesa . . . . . . . . . . . . . . . 77
Mônica Veloso Borges

Eu, uma professora de inglês: medos, descobertas, reflexões . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
Sigrid Rochele Gusmão Paranhos Magalhães

A narrativa como elemento de reflexão no processo de ensino-aprendizagem: vivenciando a sala de aula. . . . . . 107
Cristiane Santos Pereira

Eu, professora de estágio supervisionado do curso de letras/inglês e os matizes atuais da língua inglesa. . . . . . 123
Polyanna Castro Rocha Alves

Sobre os autores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139



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