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Livro Impresso

Educação, subjetividade e trabalho docente



Ferreira, Lúcia Gracia (Organizador), Ferraz, Rita de Cássia Souza Nascimento (Organizador)

Professores, Formação - Professores, Educação - Estudo e ensino, Subjetividade


Sinopse

Educação, subjetividade e trabalho docente são três termos com funcionalidades independentes que nesta obra vinculam-se em uma interseção necessária: a produção de conhecimentos e a unicidade de dimensões que compõe o cotidiano do trabalho docente. Aqui, a educação remete ao aspecto político e pedagógico, abrangendo o subjetivo. Este último toma corpo nas discussões levantadas que apontam práticas pedagógicas, ações docentes, saberes e processos formativos, e outras diversas questões do cenário educacional contemporâneo. Atualmente, tudo isso faz parte, explicitamente, do trabalho docente, seja como um de seus componentes ou uma de suas engrenagens. Assim, este trabalho coloca-se numa posição de destaque, considerando suas especificidades e os desdobramentos em torno delas.

Metadado adicionado por Editus - Editora da UESC em 19/07/2021

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Metadados completos:

  • 9786586213324
  • Livro Impresso
  • Educação, subjetividade e trabalho docente
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  • 1 ª edição
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  • Ferreira, Lúcia Gracia (Organizador), Ferraz, Rita de Cássia Souza Nascimento (Organizador)
  • Professores, Formação - Professores, Educação - Estudo e ensino, Subjetividade
  • Educação
  • 370.71
  • EDU000000
  • 2021
  • 08/07/2021
  • Português
  • Brasil
  • --
  • Livre para todos os públicos
  • 15 x 22 x 1.3 cm
  • 0.31 kg
  • Brochura
  • 223 páginas
  • R$ 35,00
  • 49019900 - livros, brochuras e impressos semelhantes
  • 9786586213324
  • 9786586213324
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Sumário

1. Formação para professores em exercício: um estudo
de práticas docentes que evidenciam intervenções
pedagógicas reflexivas .....................................................................................19
Introdução .................................................................................................................21
A prática docente como uma das dimensões
da prática pedagógica ...........................................................................................24
Desafios e possibilidades para a prática docente de
professores da formação em exercício ............................................................32
Considerações finais ...............................................................................................44
Referências .................................................................................................................46

2. Ser professor: desafios da prática docente de bacharéis ..................49
Debate sobre o docente bacharel .....................................................................53
Contribuição dos saberes pedagógicos
para a ação docente ...............................................................................................58
Considerações finais ...............................................................................................62
Referências .................................................................................................................64

3. Narrativas na formação inicial de licenciandos em pedagogia:
contribuições da escrita e socialização de memoriais ........................67
Introdução .................................................................................................................69
Narrativas em movimento na formação inicial .............................................70
Metodologia e análise dos dados ......................................................................75
Considerações finais ...............................................................................................88
Referências .................................................................................................................91

4. Práticas formadoras, aprendizagens e saberes no
ensino de física .......................................................................................................93
Introdução .................................................................................................................95
O professor e seu papel na docência em Física ............................................96
Ensino de Física e sua configuração na educação .....................................101
Experiência formadora: conhecendo o ensino de Física .........................103
Considerações finais .............................................................................................109
Referências ..............................................................................................................110

5. Entre o campo e a cidade: a educação em Cachoeira (BA)
a partir da trajetória de professoras na primeira
metade do século XX ........................................................................................115
Aspectos da educação em Cachoeira (BA)
na primeira metade do século XX ...................................................................118
Educação no campo: a trajetória da professora Dulce Maria e
sua atuação na Escola do Tabuleiro da Vitória ............................................124
Educação na cidade: a trajetória da professora Adelita Onofre
da Silva e a Escola Santo Antônio ....................................................................130
Considerações finais ............................................................................................133
Referências ...............................................................................................................135

6. Trabalho docente: dificuldades e aprendizagens no
desenvolvimento profissional de professoras iniciantes ...............137
Introdução ...............................................................................................................139
Trabalho docente e desenvolvimento profissional de
professoras iniciantes da educação infantil .................................................139
Considerações finais .............................................................................................157
Referências ...............................................................................................................159

7. O trabalho e o adoecimento do professor do ensino superior ...........163
Introdução ...............................................................................................................165
A construção dos dados ......................................................................................170
O desenvolvimento profissional e o adoecimento ...................................171
O processo de adoecimento ............................................................................179
Considerações finais .............................................................................................186
Referências ...............................................................................................................187

8. Prática pedagógica de professores: um estudo
sobre atos de violência psicológica na sala de aula ..........................191
Introdução ..............................................................................................................193
A construção do sujeito na perspectiva histórico-cultural.....................194
A violência psicológica no exercício da docência......................................199
Considerações finais .............................................................................................208
Referências ...............................................................................................................209

Posfácio .......................................................................................................................213

Referências ...............................................................................................................218

Sobre os/as autores/as .........................................................................................219



Book Trailer