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Livro Impresso

A formação de professores de línguas e o Pibid
experiências, crenças e identidades



Silva, Kleber Aparecido da (Organizador), Roque-Faria, Helenice Joviano (Organizador)

Finalidade e objetivos, educação, língua e linguam, políticas publicas, práticas de ensino, porfessores, formção, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Brasil)


Sinopse

A obra A formação de professores de línguas e o PIBID: experiências, crenças e identidades, longe de apresentar apenas os aspectos positivos de uma ação governamental, visualiza e discute, de maneira singular, o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), que em parceria com diversas Universidades desafia docentes e discentes a erigir espaços dialógicos e compreender a formação docente e a construir identidade(s) na perspectiva de contextos situados como espaço de (des) aprendizagem.
Nossa inquietação surge de um tecer discursivo em que a formação assume primazia, sobretudo no interior dos diálogos estabelecidos entre pesquisadores brasileiros, e espaços geográficos diferen-ciados, na tentativa de "mostrar" o atual estado de uma política, engendrada em 2007 e que antes de completar uma década, enfrenta rumores de falência, mas, resiste aos tempos difíceis e instáveis vivenciados pelo povo brasileiro.
Organizado em duas seções, o objeto de estudo é apresentado em ampla e significativa direção, ou seja, em caráter dialógico, com quadro teórico diversificado e perspectiva metodológica em que a práxis e a teoria coadunam-se e transpõem os limites dos hiatos tão bem apontados por pesquisadores brasileiros que engajados com o ensino de qualidade "mapeiam" as ações em diversas regiões do país.

Metadado adicionado por Editora Mercado de Letras em 19/08/2020

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Metadados completos:

  • 9786586089066
  • Livro Impresso
  • A formação de professores de línguas e o Pibid
  • experiências, crenças e identidades
  • 1 ª edição
  • Estudos críticos em linguagens
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  • Silva, Kleber Aparecido da (Organizador), Roque-Faria, Helenice Joviano (Organizador)
  • Finalidade e objetivos, educação, língua e linguam, políticas publicas, práticas de ensino, porfessores, formção, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Brasil)
  • Paradidáticos / Referência
  • 370.71
  • EDU000000
  • 2020
  • 18/08/2020
  • Português
  • Brasil
  • acima de 12 anos
  • Não recomendado para menores de 12 anos
  • 14 x 21 x 1.8 cm
  • 0.445 kg
  • Brochura
  • 388 páginas
  • R$ 72,00
  • 49019900 - livros, brochuras e impressos semelhantes
  • 9786586089066
  • 9786586089066
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Sumário

SUMÁRIO

Prefácio 9
Hélder Eterno da Silveira

Apresentação 15
Helenice Joviano Roque-Faria e Kleber Aparecido da Silva

Parte 1
(Re)construção de identidades e (re)posicionamento docente A bagagem do PIBID para a formação inicial docente e construção da identidade profissional 21
Hélvio Frank de Oliveira

A configuração identitária docente no contexto de formação inicial do PIBID 53
Kleber Aparecido da Silva e Helenice Joviano Roque-Faria

Espaço e lugar e a configuração do perfil do professor de língua inglesa em formação inicial: a experiência do projeto PIBID – Inglês da UFPR 75
Janice Inês Nodari e Thais Rodrigues Cons

Experiências, crenças e identidades de professores de língua inglesa em formação inicial: um olhar a partir de narrativas orais e visuais 103
Fabrízia Lúcia da Costa e Kleber Aparecido da Silva

Co-planning meetings in teacher education program as a way to foster teachers’ power to act: a case-study in PIBID context 139
Michele El Kadri

Parte 2
Diálogos na/com a escola Gêneros textuais na formação inicial do professor de língua portuguesa: vivências e experiências no PIBID 167
Eleone Ferraz de Assis

O processo de ensino do gênero textual Redação do ENEM pelos bolsistas PIBID 185
Marilúcia dos Santos Domingos Striquer e Adenize Aparecida Franco

Leitura e produção de textos: uma experiência de sucesso 223
Ivo da Costa do Rosário

A constituição da escrita em participantes do PIBID 245
Adriana Beloti e Renilson José Menegassi

Mediação e produção de sentido: o professor de língua portuguesa em formação 273
Ana Lucia Oliveira de Azevedo e Patricia Ferreira Neves Ribeiro

Formação de leitores letrados: conceitos e práticas da pedagogia da leitura, continuando com a experiência sobre o PIBID no curso de Letras 295
Cleonice Maria Cruz de Oliveira

As tirinhas nas aulas de leitura em língua inglesa: uma proposta didáticopedagógica para iniciantes 321
Daniela G. de A. Nóbrega

Experiências no PIBID: “A porta de entrada na profissão professor” 337
Lúcia de Fátima Santos

Pela ocupação de diferentes espaços na sociedade: o projeto “English everywhere” no âmbito do PIBID-Inglês da UFS 365
Paulo Boa Sorte

Sobre os autores 383